大型商場自然博物展覽展示新嘗試——關于正佳商場博物館的思考(下)

2021-05-18 來源: 關鍵

1.4.1正佳自然科學博物館

今天的人類社會,充斥著大量的高科技技術與產品,更加多樣、新奇的生活方式沖擊著我們的社會生活。目前商場運營模式所面臨的創新與挑戰,恰恰折射出人類自身帶給我們的巨大變遷和人們面臨的巨大生存挑戰。對此,需要讓享受著安逸生活閑逛在商場的人們有所認知?;谶@樣的原因,正佳廣場開始試圖建立一個個與自然接軌的空間,讓人們一點點地從中來體會、體驗,通過博物館、海洋館和雨林館等的展示與解讀,來逐漸體味“生存”的哲理。

可以說,正佳自然科學博物館實現了自然知識的科普,讓傳統的博物館卸下“高冷”的外衣。依托購物中心的商業運營能力及客流聚集效應,不僅讓博物更加貼近生活,也實現了多渠道輸出更大的文化價值;同時對于正佳廣場這一購物中心而言,有助于實現其導流效果,提高行業的差異化競爭力、經濟效益及知名度,可謂一舉雙贏。

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正佳自然科學博物館依靠準確的市場定位、市場調研、專家團隊、資金保障以及博物館所應具備的豐富館藏、創意展陳、創新圖文解讀系統等而創立。

博物館定位的前瞻性:在購物中心打造博物館,博物館使命定位要明確,即:一個以社會需求為核心的、自然的、科學認知的重要啟迪中心,肩負著社會發展的自然科學驛站使命??茖W普及和商業活動的社會基本愿景,是未來生活必不可少的活動場所。

為了達到這些目的,項目建設的宗旨與需求是:

  • 建立以標本為中心的展示區

  • 建立以科普教育為中心的科學和兒童探索教育區

  • 考慮到商業運營和社會需求,建立一整套迎合商場的展示系統,同時建立以學生和兒童為主要參與者的自然教室,和以青年(商場的主要人群)為主要對象的未來自然展區

全球博物館市場調研的有效性:籌備期間,項目團隊多次前往北美、歐洲、亞洲、澳洲等全球近百個博物館進行考察、交流、學習,積累了國際博物館先進經驗,并建立了自己的展示教育系統。

技術支持的專業性:博物館在最初的設計中大膽運用了當今生命演化“宏進化”的理念,以寓教于樂的展示形式,加上展示中吸取的大量國外博物館以兒童為主的展區形式,將正佳自然科學博物館打造成了一個具有時代特點和商業效果的自然博物館,許多展項在國內都是首創。

自然中心?則在此基礎上做了一些修改和變動,主要是圍繞如下幾個問題:

  • 更進一步體現科普教育的氛圍,加強故事性解讀;

  • 改造一些展區,以加強博物館展示特征,同時運用一些國際水準的展示手段,加強展示內涵,使博物館的科普特征加強,博物館信息更豐富,內容更突出,成為更具商場內特征的博物教育場所。

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標本藏品的多樣化:正佳自然科學博物館本著建設一個真正的自然博物館這一規劃目標,首先對標本收集進行了巨大的投資,先后在北美、歐洲、臺灣等多地收集了大批極具價值的各種自然類標本。其中包括極其珍貴的北美恐龍,還有大量的如巨龜、巨型翼手龍等珍貴化石,更有今日世界上最大恐龍之一的40多米長的蜥腳類恐龍骨架,大都屬于唯一藏品??梢哉f,正佳自然科學博物館的上千件標本在質量(化石)和獨特性(世界性)方面,在我國獨樹一幟。

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展陳設計的創造力:為了重點突出自然知識的傳播效果,展陳團隊不拘泥在傳統自然博物館展示的標本分類和時代特征等,而加強了標本的環境和級聯效應,使標本的展示擴大到自然發展、生命活動,甚至社會行為等等。

博物館在展覽中特別強調的是生物與環境的協同演化,即環境的變化與生物的變化同步。強調了環境的巨變導致了生命演化方向的變化,并專門設立了絕滅展區,建立了多層次解讀自然界中曾經發生的各種原因的絕滅事件……

如何更好的將自然之物、之景,“搬”到購物中心的博物館,講好自然故事,這是我們需要考慮的問題。為了更好地滿足觀眾的需求,商場里的參觀者一般與專程前往博物館觀展的觀眾不同,他們大多是以商場購物消費為目的,博物館觀展則是偶然的、隨機的。對此,在恐龍展中,我們建立了國內鮮見的巨型燈箱型場景背景和特殊光系統,使整個展覽具有很強的環境感,帶給觀眾更多的親近感。

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圖文解讀系統的渲染力:整個展覽吸收了大英博物館達爾文中心、美國史密桑寧博物館好奇中心和新西蘭自然博物館自然探索中心的理念與方法,大量應用自然中心?的理念與展示手段,形成了獨立于各省市自然博物館和各專業自然博物館的展覽方法,創立出一條“以故事為先導的自然解讀模式”,啟用了完全不同的解讀圖文系統。

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1.4.2正佳雨林生態植物園科普部分(以自然中心?空間為例)

正佳雨林生態植物園中的自然中心?展區是自然中心?創辦以來的里程碑式項目,從確立主題、空間規劃、內容策劃、展覽設計、藏品采購、展品制作和布展,以及后期運營培訓和活動(如研學)策劃,自然中心?做到一站式、一條龍的服務,將自然中心?世界一流的展覽理念、創意和體驗入駐您的展示空間。

在正佳雨林生態植物園中,自然中心?入駐了以傳統科普和休閑娛樂為主旨的雨林主題植物園。在不偏離整體雨林館的中心思想的同時,通過發掘熱帶雨林中生命科學的新視角,自然中心?打造了一個獨立且互補的博物館級別展覽,從而整體提升正佳雨林生態植物園的IP。同時,自然中心?的每個展項都與雨林館內的其他活體動植物展示進行了呼應,設計的每一個展項和展品都是一個“窗口”,以便通過研學課程來進行更深度的探索。

通過一個奇妙的樹根空間串聯起整個展區,你將目睹雨林中所有有機和無機生物之間的微妙關系、了解雨林動植物“修煉”的特殊生存技巧、聆聽來自雨林深處令人稱奇的智慧故事,并參與塑造雨林和地球上所有生命未來的討論。自然中心?展區用鮮為人知的故事和熱點話題來激發你的好奇心,通過有趣的和沉浸式的學習體驗來點燃你內心的小小科學家,最后化身雨林未來的代言人,與家人和朋友分享你在這里看到的一切,幫助保護地球的明天。

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自然中心?熱帶雨林大樹根串聯起3個時空:

頂層空間—近距離接觸放大版微觀世界

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中層空間—透過“窗”或“洞”探索雨林生命

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 底層空間—走進雨林地下探秘

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正佳雨林生態植物園自然中心?展教三維度

正佳雨林生態植物園中的自然中心展區針對展覽教育進行了深入研究并付諸實踐,無論是展項設計,還是展品開發,均體現了當前世界普遍認可的基于實踐的探究式學習先進教育理念,同時也符合且達到了當代科學教育從知識與技能——過程與方法——情感、態度、價值觀的三層次(維度)的教學目標。

  • 好看、好玩

巨大的樹根和土壤造型、放大好幾十倍的動植物、迷幻的特殊燈效、環繞在耳邊的神秘聲音,這一切造就了正佳雨林生態植物園自然中心?的沉浸式體驗。觀眾仿佛來到了一個既熟悉又陌生而神秘的平行宇宙,真正地“走進”大自然,來了解肉眼看不到的科學。戰區里各種有趣的互動游戲,例如通過吃來了解動物構造,以及逼真的動物標本和模型,例如各種長相奇葩的毛毛蟲,都能引發觀眾的好奇心和求知欲,引導他們來探索雨林的奧秘。

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  • 易懂

將復雜的科學知識用通俗易懂的語言表達給觀眾并不容易。自然中心?充分考慮了平衡了科學的嚴謹和觀眾對信息的接受程度,通過一系列的展示手法,包括獨創的剝洋蔥法、級聯和pattern的展示方法,將高深的科學知識“落地”。讓觀眾不僅能明白大自然的故事和規律,而更重要地是從中得到啟發和培養對大自然的好奇心。例如大自然的工程師展項,我們從美和藝術的角度入手,將動物筑巢千奇百怪的筑巢與人類工程師進行呼應,同時解讀這些自然建筑“大師“本領背后的緣由(生存之需、環境關系等)。又例如螞蟻兵法展項中,我們通過對螞蟻版”孫子兵法“的解讀來揭秘這些小而古老的生物所擁有的大智慧。

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  • 啟迪、啟發

自然中心?展區的一大關鍵詞是“關系”,動植物自身的演化關系(如結構奧秘展項)、動植物之間的關系(如熱社會展項)、動物與環境之前的關系(如鳥嘴結構互動展項)、動植物和環境和人類之間的關系(如沒有觀眾的落幕展項)。大自然的一切都是動態的(互相關聯、互相作用、一直在變化),而自然中心展區通過一系列看似獨立的展項來讓觀眾首先理解大自然中的各種“關系”,并通過培養科學的思維,來更動態地理解和看待這些關系。人類在地球上的地位也是時常在變化,只有充分地理解了我們在這些復雜“關系”中的地位,我們才能更好地保護我們的家園。

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1.4.3走廊及廁所文化體驗

規劃宗旨:作為正佳廣場“人與自然”科學文化展示系統的一個重要環節,更是科學思維與各個內容的連接,以及硬件提示性的連接,激發觀眾對對自然科學的興趣和啟發,深入探討人與自然的聯系與影響,同時引導觀眾分散到正佳廣場“人與自然”科學文化展示系統的各個展示區。將整個商場的廁所和長廊看作一個極度分散的展廳,把整體建筑看作一個“無墻”的展示,展品可以穿墻而過。

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主題設計原則:正佳廣場廁所的分布為“東西南北”四個方位,各廁所單元,包括廁所走廊和男、女廁所內部的主題確立,與總體規劃、領導意圖及周邊環境相關聯,如西部2層和3層,均位于海洋館內,雖然3樓主題不是海洋,但也做了相應調整。

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根據展示風格,將各方向的廁所主題規劃為:

  • 東方向廁所:解讀性展示

  • 西方向廁所:好奇性展示

  • 南方向廁所:探索性展示

  • 北方向廁所:生活類展示

根據主題規劃,將每層的廁所主題細化為:

  • B1層:運動與能量

  • 1層:自然的啟示

  • 2層:海洋(包括海洋館內的3層),

  • 3層:歷史

  • 4層:科技

  • 5層:兒童科普樂園

  • 6層:自然與人

  • 7層:綠色社會






展示條件:由于廁所的局限性,展示重點在通往廁所的走廊,男女廁所盡可能使用同一主題。走廊的布展保證1米寬的人流通道,寬于1米的可做標本/模型展示,寬于2米的可做影視和互動展示。廁所展示盡可能不觸碰原有的燈光系統,盡可能不做過多的裝飾和展項,重視藝術展示,以及展示內容的好奇性。

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寬于1米的可做標本/模型展示

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寬于2米的可做影視和互動展示

設計理念:重視科學選題和科學性的保障,如西側2樓設計主導思維是根據美國著名展覽學家辛普森的“轉換思維”的方法,從“海洋館展示”進入廁所另一個活動空間后,應該有兩個主題選擇:1)陸地上動物的比較;2)更高層次的追求,如海洋環境,最終選定的就是這個主題,目的是滿足一部分看過海洋館展示的觀眾對海洋大環境和更廣泛海洋生態知識的追求。

展示內容:本著滿足不同受眾群的需求,以及重視科學性和科普展示教育原則,我們的圖文展示系統主要涵蓋3個主要部分:

  • 大題目下的好奇文字,包括:冷知識、社會關注、科學笑話

  • 與主題相關的科學普及內容,簡單精煉,啟迪性強

  • 有趣的問題,以及引導參觀正佳廣場“人與自然”科學文化展示系統的各個展示區

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好奇的題目與知識點

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導觀眾觀看正佳其它IP展

1.4.4正佳探索科技館(規劃中)

使命與愿景:正佳探索科技館的使命和責任是建立公眾對科學的理解,展示科學如何影響我們的生活和社會,并激勵每個人對我們周圍的世界進行批判性的思考??茖W和科技為我們今天所知的世界做出了寶貴的貢獻;它讓我們活得更久,探索新的星系,了解自己身邊的環境,推動全球經濟,創造了整個產業,讓我們擁有更好的生活和更多的可能性。好奇的頭腦讓我們得以繼續創新,創造更美好的明天。

我們的愿景是啟發和激勵大小觀眾充分發揮他們在科學、科技、工程、藝術和數學方面的潛力?;蛟S比以往任何時候,現在的我們都更需要讓每個孩子都能發展批判性思維、觀察和分析思維、以及解決問題的能力,從而幫助我們解決各種挑戰,為未來的工作做好準備。

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內容規劃:正佳探索科技館將運用國際上著名的STEAM教育理念來進行內容上的分區。STEAM代表科學(Science),技術(Technology),工程(Engineering),藝術(Arts),數學(Mathematics)。STEAM教育就是科學的集成(集科學integration),技術,工程,藝術,數學多領域融合的綜合教育,它反映了真是社會和生活。不同于獨立學科的教學,STEAM教育理念是全面的,以項目和探究為基礎,并注重跨學科教育。STEAM與我們日常生活中工作和解決問題的方式一致,使其成為一種可實踐的指導和教育方式。

很少有工作只需要一項技能,比如數學。想象一個建筑師,他們使用科學、數學、工程和技術來完成他們的工作。這些主題并不是獨立工作的,相反,它們以實用和無縫的方式交織在一起,使建筑師能夠設計出復雜的建筑。因此,運用STEAM來規劃內容分區,我們可以讓展示內容和技能在勞動力和現實世界中得到應用。

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展示規劃:培養對科學的熱愛的最好方法是鼓勵好奇心和探索欲。從小就鼓勵孩子提問、探索和玩耍。找到他們的激情,并幫助他們追求這些激情。

好奇心和探索欲是社會前進的動力,它是人類一切進步的命脈。我們在世界范圍內的好奇心處于歷史最低點。注意力持續時間正在縮短。我們看屏幕的時間比看彼此的時間要多。我們從表面上接受了太多。我們不會在搜索出現的第一個條目之外尋找答案。人類需要從新點燃我們的好奇心,我們需要保護它、幫助它茁壯成長。我們需要問問題,強有力的問題,比如,“為什么?”“如果……會怎樣?”“這是真的嗎?”“你確定嗎?”以及“我們怎樣才能讓它變得更好?”。

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與此同時,科學的思維方式和方法也是推動科學研究和科技發展的重要工具??茖W是一個無限的、永恒的探索、發現和解決問題的過程,這有助于我們更好地理解我們的宇宙和彼此??茖W的思維和方法鼓勵人們在生活的各個方面提出問題,提出假設,進行觀察和實驗,分析結果、評估證據、擁抱失敗、勇于創新。

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正佳探索科技館將通過極具趣味性、引導性、啟發性和動手性的展品來幫助孩子們成長為具有創新精神和探索欲的成年人,具備非凡的批判性思維和解決問題的能力;同時,也幫助年輕人鞏固這些現代生活中和社會中所必備的技能和思維方式。這些技能是我們的后代在這個越來越受技術驅動的世界中所需要的。

我們相信科學、技術和創新將幫助我們為社會和地球塑造一個更美好的未來。正佳探索科技館創建探索的環境、鼓勵對話,努力創造一個更好奇、更有創造力和更有彈性(適應力強)的世界。

我們將繼承許多世界領先的科學中心使用的展覽方法,為觀眾提供互動和身臨其境的展覽體驗??茖W中心的展覽將根據內容的不同,采用物理和多媒體互動的方式,創造動手體驗。我們的展品旨在調動觀眾的五感,確保展覽的觀賞體驗是刺激和有趣的。同時,我們也將融入一些自然中心?獨創的展示理念,以及國際上最新穎的展示手法,包括個性化的展示體驗方式。從而打造一個世界上獨一無二的、具有正佳特色的、超前的科技館體驗。

 


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